DM 233/2024 - Avviso Prot. 57173 del 14/04/2025, “Percorsi di orientamento nelle scuole secondarie di primo grado”.
Il passaggio dalla scuola secondaria di primo grado al successivo ciclo di istruzione e formazione rappresenta un momento cruciale nel percorso di crescita di ogni studente. È una fase in cui le prime passioni e i nascenti talenti iniziano a delineare traiettorie future, e la consapevolezza delle proprie attitudini si intreccia con l'esplorazione delle opportunità offerte dal territorio e dal dinamico mondo del lavoro.
Il presente progetto di orientamento nasce dalla sentita esigenza di rafforzare il raccordo tra questi due cicli fondamentali, offrendo agli studenti gli strumenti necessari per affrontare questa transizione con maggiore sicurezza e consapevolezza. Attraverso un approccio che valorizza le individuali potenzialità e i talenti di ciascuno, il percorso mira a fornire una panoramica concreta delle diverse opzioni formative e professionali disponibili.
In linea con questa visione, il progetto si articola in un modulo pratico dedicato alla robotica e alla stampa 3D (30 ore). La scelta di queste aree risponde alla crescente importanza delle competenze digitali nel panorama attuale, considerate leve strategiche per l'accesso a un ventaglio più ampio di opportunità di studio e di impiego.
L'obiettivo primario è quello di accompagnare gli studenti in un processo di scoperta e di riflessione sulle proprie inclinazioni, fornendo al contempo esperienze concrete che possano stimolare la curiosità, sviluppare nuove competenze e ampliare gli orizzonti sulle possibili scelte future. Esplorando le eccellenze e le specificità del tessuto territoriale e del mercato del lavoro locale, il progetto intende favorire una decisione ponderata e informata sul percorso di istruzione secondaria di secondo grado, gettando basi solide per la realizzazione del potenziale di ogni studente.
Metodologie Didattiche:
● Lezioni interattive e partecipative.
● Dimostrazioni pratiche da parte del docente.
● Attività individuali e di gruppo per la realizzazione di progetti.
● Utilizzo di tutorial e risorse online.
● Possibilità di coinvolgere esperti del settore meccanico locale per testimonianze o brevi workshop (se fattibile).
● Valorizzazione dell'apprendimento per scoperta e del "learning by doing".
Valutazione:
● Osservazione della partecipazione e dell'impegno degli studenti durante le attività.
● Valutazione dei progetti individuali e di gruppo realizzati con Tinkercad e con la programmazione.
● Eventuale questionario finale di gradimento e verifica dell'apprendimento.
Collegamenti con il Territorio (Aziende Meccaniche):
● Durante l'introduzione alla robotica, portare esempi concreti di applicazioni nelle aziende meccaniche locali (automazione dei processi, robot di saldatura, manipolazione, ecc.).
● Se possibile, organizzare brevi visite guidate ad aziende del territorio per mostrare dal vivo le applicazioni della robotica e dell'automazione (valutare la fattibilità e la disponibilità delle aziende).
● Invitare tecnici o responsabili di produzione delle aziende locali a parlare agli studenti delle loro esperienze e delle competenze richieste nel settore.
● Proporre come progetti finali la progettazione o la simulazione di semplici elementi o processi utilizzati nelle aziende meccaniche (es. un sistema di trasporto pezzi, un dispositivo di assemblaggio).
Possibili Sviluppi Futuri:
● Organizzare corsi di livello più avanzato sulla robotica e la programmazione.
● Introdurre l'utilizzo di schede elettroniche programmabili (es. Arduino) per prototipi reali.
● Creare un "club di robotica" scolastico per approfondire le tematiche.
● Partecipare a competizioni di robotica a livello locale o nazionale.
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